摘要
从教师的角度看,一本关于“整本书阅读教学”的书,往往需要具备如下几个特点:第一,著书者必须是一个真正的读书人;第二,著书者必须是“整本书阅读教学”的真正实践者;第三,著作必须提供关于“整本书阅读教学”的有效做法及其相关工具;第四,书中提供的教学案例最好围绕教材所推荐的阅读“书目”展开,至少要与教材内容息息相关。吉忠兰和她的《从整本书精读到群书阅读》,就符合这几个特点。
出处
《教育研究与评论》
2020年第1期116-118,共3页
Research and Review on Education
