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回归语境:词语教学的应然路径

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摘要语境是词语教学的活水源泉,只有将词语教学根植在语境土壤之中,做到词不离句、句不离篇,并保持与生活语境的高度黏合,才能促进学生对词语的深刻理解,感受词语丰富的内涵意义。文章结合教学实践探讨了小学语文词语教学的策略。

作者彭丽琼

机构地区云南省曲靖市麒麟区教育体育局教研室

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第2期55-55,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词词语教学回归语境建构

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2020年第2期

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