摘要
文章以调动学生兴趣、培养学生分析问题的思维能力为关注点,针对高校计算机基础课程理论学习和上机实践过程中学生参与度、互动性以及独立思考相对欠缺等问题,围绕知识点进行迭代式教学设计。以简化的SAM教学模型为辅助,通过将计算机拟人化,让学生感受并投入到与计算机的互动中。实际教学效果表明,这种迭代式教学模型可以在一定程度上提高学生的学习参与度。
出处
《中国教育信息化》
2020年第8期34-37,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2018年度海南省三亚学院教学研究项目“基于SAM的计算机公共基础课程教学模型设计研究”(编号:USY18JY008)。
