摘要
实验艺术以观念表达作为创作的主导,从观念性的主题意象转换为形式生成的多种路径,形式转换过程汇聚了语言表述、感知体验、文化解读、材料媒介等诸多因素,其实验性特征和交叉性知识的构成运用包含了更具内涵的文化维度和社会现实语境。实验艺术教学以跨学科、综合性的课题内容和强调观念性与过程性的教学方法,促进不同学科领域的跨界融合,探索构建更有活力的教学新模式。
出处
《美术大观》
北大核心
2020年第2期150-152,共3页
Art Panorama
基金
教育部人文科学研究规划基金项目“艺术设计伦理概论研究”(17Y J A760055)的阶段性成果。
