摘要
慕课成为在线教育的一种新模式,在国内获得广泛应用,但慕课大数据的盛名之下仍然存在许多问题,如高注册率,低完成率较为普遍,其中更加显著的问题是学习者参与互动的积极性较低。研究发现:慕课学习者参与的途径繁多,学习者疲于应付;深度不够,多浅层次互动;学习者参与实践的环境与氛围问题等方面存在诸多问题。慕课平台及教师可从探索慕课教与学的新方式、新视角、新的方法论等几方面不断完善和提高学习者的参与度,促进学习者在慕课环境下更加有效地学习。
出处
《智库时代》
2020年第5期192-193,共2页
Think Tank Era
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目:cMOOCs深度交互行为模式构建及应用实践研究,项目编号:19YJC880101
教育部产学合作协同育人项目:《创业实践模拟》课程开发与设计,项目编号:201801198008。
