我们的光影故事——兼谈基于幼儿兴趣的班本课程构建

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摘要教育的本质,就是遵循生命的自然生长规律,倡导成长的自由。班本课程的建构,便是基于幼儿兴趣,追随幼儿探索步伐而逐渐深入的。课程缘起:阳光下的自发游戏阳光明媚的下午,孩子们正在户外活动,一个孩子大喊起来:"瞧,我的小手变小蝴蝶啦!"旁边几个孩子,兴趣盎然地模仿他的动作,眼睛盯着地面上的影子:"我变只小鸟……"一群人玩得不亦乐乎。为什么孩子对影子这么感兴趣?这其中又蕴含什么教育价值?结合省编教材"影子的秘密",我们准备了一些光源探索材料,开始了关于光影游戏的课程探索。

作者王茂娟赵凤芹潘丽

机构地区山东省五莲县文化路幼儿园

出处《山东教育》 2020年第5期26-27,共2页

关键词幼儿兴趣教育的本质班本课程课程探索户外活动自发游戏兴趣盎然光影

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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1姜巧云.多途径挖掘自发游戏的价值[J].山东教育,2020,0(5):61-63.
2陆智弘.重构的课程,别样的精彩——从《画正多边形》到《走正多边形》[J].中国信息技术教育,2020(5):29-32.
3胡佳.区域信息技术课程的校本实施与思考[J].中国信息技术教育,2020(5):24-26.

山东教育

2020年第5期

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