摘要
读书而质疑,质疑而求索,是难能可贵的求学精神。为了答疑释惑求得真知,更为了保护学生的探索精神,在《荆轲刺秦王》的课堂上,我与学生开启了一段共读书同学习的旅程,在对文章研读、人物赏析的过程中,查阅史料,触摸历史最真实的模样。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第4期70-72,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
安徽省宣城市2018年教育科学规划立项课题“学生史学素养与高中文言文教学效果相关性的研究”的研究成果,项目编号:44号,批准文号:宣城市教科研(2018)1号。
