摘要
随着教育改革的深入推进和现代教育理念的发展,初中语文古诗词言语形式的分析教学逐渐受到关注与重视。古诗词作为初中语文的重要组成部分,其意境深远、文笔凝练,对学生的写作能力和阅读理解能力培养具有非常重要的促进作用。以往的初中语文古诗词教学注重作者情感分析和内容解释,未对文本言语形式予以充分重视,这不利于学生深入理解古诗词内涵。在初中语文古诗词阅读教学中,教师要重视文本语言分析,引导学生感受古诗词文本传递的情感及其构建的意境,掌握其语言表达特征及技巧。文章在分析文本言语形式在古诗词教学中的重要作用的基础上,结合教学实例,提出文本言语形式分析在初中语文古诗词阅读教学中的具体运用。
出处
《新课程研究》
2020年第5期21-22,共2页
New Curriculum Research
基金
福建省南平市“十三五”中小学学科带头人培养对象立项课题“初中语文阅读教学关注文本言语形式的研究”(课题编号:ZXYWSF2018014)的研究成果。
