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地理问题设计研究:理论基础、支架构建、优化设计

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摘要 以目标分类理论和SOLO分类理论为指导,开发出问题的设计与优化"支架","问题设计—教学检验—问题修改"三个环节的训练,可以有效培养和提高地理教师的问题设计与实施能力。
作者 李琳
机构地区 云南师范大学旅游与地理科学学院
出处 《中学地理教学参考》 2020年第1期41-43,51,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography
关键词 问题设计 目标分类理论 SOLO分类理论 问题设计与优化“支架”
分类号 G633.55 [文化科学—教育学]
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参考文献1

  • 1中华人民共和国教育部..普通高中物理课程标准 2017年版[M].北京:人民教育出版社,2018:89.
中学地理教学参考
2020年 第1期

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