期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

任务型教学法在商务法语教学中的应用被引量：1

下载PDF

导出

摘要把任务型教学法运用在商务法语教学实践中,改革创新,系统地设计一套教学法,服务于课堂,把学习的主动权交给学生,培养学生的知识转变能力、语言表达与交际能力;使教学活动更具有效性和针对性,让学生在实践中培养语言能力并获取专业知识,构建属于自己的知识体系。

作者周瑾瑜

机构地区四川外国语大学重庆南方翻译学院

出处《智库时代》 2019年第49期187-188,共2页 Think Tank Era

基金四川外国语大学重庆南方翻译学院校级项目:语域理论视域下的法语商务信函文体特征研究,KY2019006。

关键词任务型教学法商务法语应用研究

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1胡竞.任务型教学法在商务英语教学中的个案研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013,10(6):169-171. 被引量：3

二级参考文献2

1徐珺,史兴松.商务英语教学的任务型设计——以《商务沟通》英语课为例[J].外语电化教学,2011(6):66-71. 被引量：21
2范琳,张其云.建构主义教学理论与英语教学改革的契合[J].外语与外语教学,2003(4):28-32. 被引量：872

共引文献2

1刘艳霞.应用型本科英语教学中任务型语言教学的应用初探[J].才智,2019,0(25):82-82.
2张谦.基于任务型教学法的商务综合英语教学探析[J].佳木斯职业学院学报,2018,34(12):369-370. 被引量：1

同被引文献6

1国杰,张新玉,路勇,赵晓臣.“输出驱动—输入促成假设”在能源动力类专业英语教学中的应用[J].高等工程教育研究,2019,67(S01):133-134. 被引量：3
2蔡基刚.全球化背景下我国大学英语教学目标定位再研究[J].外语与外语教学,2012(3):5-8. 被引量：140
3于强福.“输出驱动假设”指导下手机视频拍摄在大学英语听说教学中的应用探析[J].中国教育信息化,2020,26(14):53-57. 被引量：2
4郑飞.基于项目的博士研究生学术英语写作阶段教学法[J].北京航空航天大学学报（社会科学版）,2021,34(6):133-139. 被引量：5
5黄思荧.基于大学英语课堂的输出驱动写作教学体系重构研究[J].内蒙古财经大学学报,2022,20(2):83-86. 被引量：1
6刘文娣.大学英语视听说学生自主学习能力培养——基于输出驱动假设理论视角[J].广西民族师范学院学报,2016,33(6):130-133. 被引量：2

引证文献1

1宋骏晖,张萱予,宫大为.“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例[J].广西教育,2023(24):96-101.

1窦楠.基于核心素养的初中英语高效课堂的构建[J].科学咨询,2019,0(32):95-95.
2陈燕.小学语文核心素养的培养策略探究[J].新作文（教研）,2020,0(3):0255-0255.

智库时代

2019年第49期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部