非语言交际对小学英语教学的促进作用

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摘要语言交际与非语言交际构成人类交际,新时期的小学英语课堂愈加重视非语言交际。英语课堂教学,实际上就是英语教师和学生之间的交流活动,非语言交际在整个活动中发挥着强大的作用。英语教师在课堂上的表情与举止都属于非语言行为,大多数课堂信息都通过非语言行为进行传递,语言行为所传递的行为极为有限。本文以非语言交际和小学英语为核心切入点,积极探索非语言交际对小学英语教学的促进影响。

作者王克玲

机构地区浙江省宁波市鄞州区邱隘中心小学

出处《小学时代》 2020年第5期33-34,共2页 PrimarySchool Times Press

关键词非语言交际小学英语促进影响

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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