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如何理解勒夏特列原理中的“压强” 被引量：1

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摘要从学生对勒夏特列原理运用过程中的经典误区出发,分析了勒夏特列原理中涉及的"压强"在高中阶段学生理解的困难,并结合自身实践对该部分内容的教学提出了建议。

作者林进太

机构地区深圳实验学校高中部

出处《中学化学教学参考》 2020年第3期37-39,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

基金广东省教育系统关心下一代工作委员会“十三·五”教育科研规划青年教师发展专项课题“中学化学教学传统实验和数字化实验融合的实践研究”(课题编号:QNJSKT00362)阶段研究成果。

关键词勒夏特列原理压强化学平衡平衡移动气体分压

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2020年第3期

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