摘要
土木工程专业认证提出"产出导向,以学生为中心、持续改进"理念,建立专业认同感是以学生为中心提高产出重要手段通过对土木工程专业在读学生专业认同状况的深入调查,可以为持续改进提供数据支撑。调查发现,土木工程专业学生对本专业认知水平较高,但专业学习行为两极分化明显。专业亟须从提供学生学习兴趣、变革专业学习方式、增加实习见习时间等方面提升学生的专业认同感。
出处
《低碳世界》
2020年第2期212-213,共2页
Low Carbon World
基金
大学生实践创新项目“基于专业认证背景下的土木工程学生专业认同调查”(201910304118Y).
