摘要
HPS是一种以建构主义为指导思想的新型科学教育理念,强调从科学史、科学哲学、科学社会学角度认识科学.物理课堂并不是单纯地教授知识,旨在培养物理核心素养和渗透哲学,还原物理发展史及物理学家、哲学家们的思维过程,对培养学生的思维、动手实验、解决问题的能力以及探索热情有很大帮助.本文以惯性定律为例,从哲学和物理学史的角度出发,探讨如何在HPS教育理念指导下进行备课.
基金
福建省本科高校教育教学改革研究项目“高考综合改革背景下理工科《大学物理》课程教学探索与实践”(项目编号:FBJG20180259)
福建师范大学本科教学改革研究项目“高考综合改革背景下理工科《大学物理》课程教学探索与实践”(项目编号:I201803032).
