摘要
随着我国经济结构的转型升级,企业对高技能人才的需求越来越迫切。打造一批高水平师资队伍是提高职业学校人才培养质量的关键因素。尽管各个层面都一直在研究“双师型”教师的培养问题,然而对职业学校而言,“双师型”教师队伍的培养在实际操作层面难度较大,需要完成理论和实践的双重培训。实践表明,我国职业教育借鉴德国“双元制”模式在师资队伍建设方面取得的效果并不理想。在此背景下,“双元结构教师小组”模式的提出,试图为克服“双师型”教师不足和解决中职师资培养问题提供一个可行性方案。
基金
2019年度河南省职业教育教学改革规划项目“双元教师小组教学保障体系研究”阶段性成果,项目编号:ZJB19003。
