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浅析新课程理念下小学科学卓越课堂教学中的改变

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摘要 "改变"一词多次出现在基础教育课程改革内容中,针对小学科学新课程理念而言,卓越课堂转变的不仅仅是教育结论,还有教师的思想理念、行为习惯以及讲课模式。

作者范桂兰

机构地区安徽省芜湖县实验学校

出处《教师》 2020年第6期107-108,共2页 Teacher

关键词小学科学卓越课堂改变

分类号 G623.9 [文化科学—教育学]

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2020年第6期

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