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“明”“暗”并进——例谈小学信息技术教学设计被引量：2

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摘要信息技术课堂教学常有明线和暗线之分,课堂上教师通过明线完成课堂教学任务,在明线实施的过程中,暗线的教学任务得以展开和实施。本文主要阐述如何从“明”与“暗”的视角对课堂教学进行设计和构思,形成有创新性的教学方案,以促进学生知识与智慧的共同发展。

作者樊星群

机构地区江苏省无锡市东亭实验小学

出处《中国信息技术教育》 2020年第5期71-73,共3页 China Information Technology Education

关键词信息技术课堂教学小学信息技术教学暗线教学方案教学任务明线实施的过程创新性

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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2020年第5期

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