摘要
我国高等教育资助工作的发展是伴随高等教育规模的不断壮大、经济困难学生对资助需求的日益多样而逐渐变化的;在实际工作中形成的资助理念也呈现出否定之否定、螺旋式上升的一般发展规律。文章结合我国高等教育从精英教育到大众化教育再向普及化教育迈进的不同历史阶段,以起点公平、和谐教育、过程公平与结果公平为理论指导,梳理济困型、教育型、发展型资助理念及其发展规律,在此基础上提出新时代背景下高校学生成才型资助理念。
出处
《教育评论》
2020年第2期76-81,共6页
Education Review
基金
2015年国家社会科学基金教育学课题“系统化思维的大学新生学习生活研究”(编号BIA150098)的研究成果
