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加强小学英语课堂有效性的策略被引量：3

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摘要新课程改革背景下的小学英语课堂教学不再是教师按照自己的课堂设计,死板地将知识传递给学生的过程,它强调的是以学生为主体的体验式、探究式学习,营造一个师生互动、富有生命力的课堂。本文针对小学英语课堂教学活动存在的问题,提出了一些改进策略。

作者吴丹

机构地区江西省瑞金市瑞林镇元田小学

出处《知识窗（教师版）》 2019年第24期106-106,共1页

关键词小学英语教学有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1邵培培.聚焦“核心素养”优化小学英语课堂教学[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):114-115. 被引量：4
2路璐.小学英语阅读教学方法研究[J].校园英语,2019,0(52):154-154. 被引量：4

引证文献3

1秦晓.巧用故事优化小学英语课堂[J].小学生（多元智能大王）,2021(9):121-121.
2邵金花.小学英语阅读教学中提升学生学习力的实践研究[J].启迪与智慧（中）,2020(8):78-78.
3戴玉华.巧用错误资源,建构实效英语课堂[J].文理导航,2021(30):51-52.

知识窗（教师版）

2019年第24期

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