摘要
根据布迪厄的文化资本理论,个人的文化资本占有是不同的。通过对高职高专学生文化资本的自我评估调查和半结构式访谈,分析高职学生的文化资本因素对其参与案例教学的影响,从而有针对性地改革传统案例教学模式,更好地发挥案例教学法的作用。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第12期74-76,共3页
New Curriculum Research
基金
2016年度桂林师专教学改革研究项目“文化资本视野下高职高专全程参与式案例教学模式的探索与实践”(课题编号:JGB201603)的阶段性研究成果。
