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语文核心素养导向的高中文言文情境教学策略探究被引量：1

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摘要文言文作为中华文化的重要载体,其重要性不言而喻。但当前大多数学生对文言文兴趣不浓,学习效率低;教师教学方法固化,教学效果不高。在这一教学现状下,笔者通过创设合理情境,让学生融入感情,进入文本情境来品味文言文,以此来激发学生文言文学习的兴趣和动机,提高教与学的效率,落实语文核心素养培养。

作者唐金燕

机构地区广东省广州市增城区派潭中学

出处《新课程研究（上旬）》 2019年第12期69-70,82,共3页 New Curriculum Research

关键词语文核心素养高中文言文情境教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2019年第12期

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