摘要
困境儿童是由于儿童自身或家庭原因长期处于困境中的儿童。近年来,政府出台了各类政策改善困境儿童的基础生活保障,但是困境儿童成长发展仍然面临较多的具体困难。了解农村学龄期困境儿童的需要,是一切工作开展的基础。本文通过对洛宁县X镇20位学龄期困境家庭儿童展开深入半结构化访谈和参与式观察,了解他们的生活状况,通过需求分析,把他们的需求界定为生存需求、关系情感需求和发展需求,并尝试探索个体、家庭、社会三位一体的综合介入模式,以期为改善当前农村困境儿童的现状提供借鉴。
出处
《区域治理》
2019年第40期151-153,共3页
REGIONAL GOVENANCE
