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以概念理解为本,促进学生深度学习被引量：1

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摘要理解是学好数学概念的基础。学习者对学习的理解深度,决定着知识迁移的广度。数学作为一门知识性、概念性非常强的课程,数学教学更应该按概念理解的方式组织,以概念为本,围绕核心概念建构知识网络,通过转换和运用,丰富学生的图式认知,促进深度学习。

作者邵静

机构地区江苏徐州市星源小学

出处《小学教学参考》 2020年第5期94-95,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词概念教学深度学习思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2020年第5期

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