摘要
学会思维是新时代对教育提出的新要求。数学是培养学生思维方式的主要学科之一。思维导图是一种开发思维的特效工具,可以使学生自主重构知识网络图,同时还可以培养学生的发散性思维和创新思维,使学生学过的知识系统化、可视化,达到提高复习课教学实效性的目的。思维导图是由英国学者东尼·博赞提出的,它是一种图像式的思维工具,是通过选择复杂知识点的一个关键词,采用图文并茂的方式,以结构框、线条、字体与颜色变化等,将相关知识点层层体现出来,从而构建一个知识记忆链接的思维方式。
出处
《小学科学》
2020年第2期90-90,共1页
Science
