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从《刘备的“虚伪”》看整本书阅读课程的高品质实施被引量：4

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摘要作为课程的整本书阅读有其系统的课程目标、内容和相应的教学要求。余党绪老师的研究课《刘备的“虚伪”》比较典型地呈现了课程的育人定位,用“母题、议题、问题”给学习内容定向,又用思辨介入保障阅读与表达的品质,是整本书阅读的典范性课例。

作者陈兴才

机构地区西安交通大学苏州附属中学

出处《语文教学通讯》 2020年第1期40-42,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词整本书阅读课程实施三题定位思辨

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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