摘要
目的探讨赋能教育对脑卒中偏瘫患者病耻感和希望水平影响。方法选取符合纳入标准的96例脑卒中偏瘫患者作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,每组各48例患者。对照组采用常规护理及健康教育方法,试验组在对照组基础上实施赋能教育。采用社会影响量表(Social impact scale,SIS)和Herth希望量表分别于患者干预前和干预2月后进行测评,观察两组患者病耻感和希望水平变化情况。结果干预前,两组患者社会影响量表(SIS)和Herth希望量表得分比较(P>0.05);干预2月后,试验组患者社会影响量表(SIS)总分及各个维度得分均明显低于对照组患者(P<0.05),Herth希望量表总得分及各个维度得分明显高于对照组患者(P<0.05)。结论赋能教育在脑卒中偏瘫患者中运用,彻底改变传统患者被动参与健康教育方法为主动参与合作模式,有利于提高患者对疾病特点认知和患者自我效能感,从而降低患者病耻感,获得战胜疾病信心和希望水平。
