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数学课堂教学的趣味化

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摘要高职数学课堂不仅要传授必要的数学知识,更重要的是活跃数学课堂气氛,而能让学生切身感受数学的趣味化,不仅可以吸引学生的注意力,使学生主动思考,将学习变成“我想学,我爱学”,同时课堂气氛随着数学的趣味性也会变得活泼又有趣。

作者宋环环

机构地区南京卫生高等职业技术学校

出处《天工》 2019年第10期103-103,共1页

关键词数学课堂教学趣味化高职

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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天工

2019年第10期

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