聚焦课堂，探寻“自主教育”内涵，深化校本教研效能

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摘要学校在自主教育理念下学科教学诊断与改进特色的转型规划中指出:大力开展课堂教学实践和研究活动,改革课堂模式,转变教学方式,让课堂中心向学生的自主学习转移,重点激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生自主学习的学习习惯和学习能力,倡导质朴、本真的课堂,营造民主平等、自然清新、充满自主气息的课堂文化,打造“自主课堂”,让课堂成为“自主教育”的主阵地。

作者于敏

机构地区江苏苏州市吴江区江村实验学校(小学部)

出处《小学教学研究》 2019年第33期4-5,共2页

关键词自主教育校本教研自主课堂课堂文化课堂模式转变教学方式民主平等自然清新

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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