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高中数学情境创设需贴近学生思维

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摘要教师在教学情境创设时,需要充分考虑学生接受能力。问题情境、媒体情境、实验情境、案例情境,都属于教学情境类型,教师要注意贴近学生数学思维展开匹配性设计,以提升教学契合度。不同学生群体有不同学习诉求,教师贴近学生思维展开情境创设,符合学科教学特点,对全面塑造学生学科核心能力有重要支持和帮助。

作者王辉

机构地区江苏省盐城市文峰中学

出处《学苑教育》 2020年第1期54-54,共1页

关键词高中数学情境创设学习思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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