摘要
随着教育扶贫有关政策全面落实,各高校各项资助已全覆盖所有在校贫困生。但是,部分贫困生对受助缺乏正确的认识,认为受助理所当然,对资助他们完成学业的国家、社会、企业和个人缺乏感恩之情。高职生作为一个有别于普通本科生的群体,其大部分来至农村,且贫困生比例较大,可以说,高职院校受助学生的感恩教育效果,直接影响整个学生群体的思想素质和精神面貌,关系到高职院校素质教育的质量。对此,加强高职受助学生的感恩教育,力图使学生将感恩内化为自身的道德品质和道德行为,努力学习,报效国家、学校和社会。已有的研究主要集中在各种显性教育措施上,针对受助学生的特殊性,笔者认为更应强调隐性教育,即采取恰当的方式和方法,将感恩融合到其它教育因素中,潜移默化,润物无声地开展感恩教育。
出处
《成长》
2019年第12期25-26,共2页
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