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小学数学课堂教学研究——情境教学法的实践与探究

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摘要新课程给小学数学老师带来了新的挑战。老师应该改变传统的教学理念,把新的理念引进到课堂内,使用多样的教学模式,创设教学情境,给学生建立轻松的课堂氛围,把他们的目光吸引到教学的活动上,让他们感同身受,帮助他们发散思维,加深认知,实现从具体的知识点变为抽象思维的环节,不断提升学生主动学习的能力。

作者杨福忠

机构地区甘肃省陇南市武都区五马九年制学校

出处《新课程》 2019年第35期145-145,共1页

关键词小学数学情境教学法实践探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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新课程

2019年第35期

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