摘要
在医学检验专业本科生临床微生物学检验实验教学中开展由学生自主设计和实施的设计性试验,同时对本试验进行结果研究性论文的撰写和答辩,学生普遍认为通过本次设计性试验掌握了试验设计的一般思路和方法,掌握了论文写作的一般思路和方法,拓展了知识面,提高文献检索、逻辑思维能力,科研能力和综合应用能力。实践表明,设计性试验能调动学生学习主观能动性,加强学生的专业学习能力,有助于学生科学素质的培养,在临床微生物学检验实验教学中改革值得推广。
出处
《国际检验医学杂志》
CAS
2019年第S02期418-420,共3页
International Journal of Laboratory Medicine
