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情感过滤假说对英语阅读教学的启示探究

An Exploration into the Effects of the Emotional Filter Hypothesis on English Reading Teaching
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摘要 介绍情感过滤假说。以该理论为依据,分析动机、自信心和焦虑感等情感因素对学生英语阅读的影响。得出建立学习动机,激发学生英语阅读的积极性;增强自信心,提高学生英语阅读的效率;营造低焦虑环境,增强学生英语阅读的愉悦感等英语阅读教学启示。
作者 戴柳 Dai Liu
机构地区 扬州大学
出处 《英语教师》 2020年第1期169-171,共3页 English Teachers
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