基于儿童视角开展习作教学被引量：1

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摘要当前一些语文课堂出现“结论教学”的问题——让儿童接受一个结论,把儿童获得结论作为教学任务,写作教学异化为教师出题目,学生写作文的反复循环。教师用写作知识教写作,用写作技巧教写作,用作文的标准教写作,用优秀作文教写作。教师的眼中既没有“教”的过程,也没有“学”的儿童。这导致学生缺乏习作热情,不能真正亲近作文,难以写出充满真情实感的作文。

作者周玮

机构地区江苏省江阴市澄江中心小学

出处《江苏教育》 2019年第89期71-71,73,共2页

关键词儿童视角习作教学创设情境

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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