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小学语文朗读教学现状及策略研究
被引量：
1
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摘要
“听、说、读、写”作为语文知识的核心,应当在日常的语文学习中备受关注,但事实上“读”这个能力的培养往往在语文教学中被忽视,根本原因是当代教育制度的功利性,学生学习语文就是为了考高分、上名校,语文学习失去了其本身的意义。现今的朗读教学大多沦为掌握知识的工具,常常无法完成朗读教学的目标要求。文章旨在通过研究小学语文朗读教学现状,探究实现高效朗读教学的策略。
作者
席小华
机构地区
甘肃省镇原县东街小学
出处
《学周刊》
2020年第5期14-15,共2页
Learning Weekly
关键词
小学语文
朗读教学
现状及策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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