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道德与法治教学中情境创设的个性追求

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摘要在道德与法治教学中,为学生创设视听情境、活动情境、问题情境,可以为学生提供良好学习条件,对学生学习思维形成一定冲击,并成功调动学生参与学习的主动性,提升教学效果。

作者邹维团

机构地区江苏省南京市浦口区浦厂中学

出处《新教育（海南）》 2019年第35期4-4,19,共2页 New Education

关键词道德与法治教学情境个性追求

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2019年第35期

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