摘要
本文基于"摄影技艺"课程,以某高校2016级和2017级数字媒体专业的本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析等量化研究方法对创客教育下的翻转课堂教学模式学习影响因素进行了详细分析。
出处
《中国信息技术教育》
2020年第1期98-101,共4页
China Information Technology Education
基金
2019年度山西省哲学社会科学课题“北魏‘历史文化基因’提取与数字化活化路径研究”(项目号2019B303)
山西大同大学2018校级青年项目“基于IP开发的大同历史文化微纪录片创作研究”(项目号2018K21)
