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寻踪、觅趣、审美——鲁迅《好的故事》第一课时教学与思考

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摘要教学《好的故事》这样的鲁迅作品,要把握文本、读者的双重特殊性,秉持儿童立场,优选学习策略,激发阅读动力,帮助儿童走出阅读困境,充分理解文本内容,还原作品丰富的意蕴,并结合个体的生命体验和审美意趣展开多方面、多角度的对话。

作者钱栋彬

机构地区江苏省南通市通州区兴东小学

出处《小学语文》 2019年第12期45-49,共5页

关键词儿童的文学接受去蔽还原阐释

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文

2019年第12期

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