让“反思”成为哲学教学常态

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摘要哲学意义上的"反思",不同于通常我们所说的反思.我们要在构成思想的维度与"反思"思想的维度的比较中,理解哲学意义上的"反思",领会哲学的根本特征是思想上的"元"功夫;要在哲学"反思"的层面上明确哲学与具体科学的区别,理解哲学是对具体科学的超越,克服哲学教学的实证化倾向,让"反思"成为哲学教学常态.

作者钱爱娟刘惠田

机构地区江苏省张家港高级中学

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第12期11-15,共5页

关键词反思思想维度实证化倾向哲学教学常态

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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