基于标准，关注本质，培养素养——基于《平行四边形》教学思考

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摘要在平行四边形的性质及判别条件的探究中,文章从关注平行四边形的本质出发,探讨如何增强学生的自主发现、主动探究的能力,培养学生构造数学模型等数学核心素养,提升教学的精神和价值追求.

作者张雪

机构地区江苏省扬州市文津中学

出处《数学教学通讯》 2019年第35期63-64,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词标准本质素养平行四边形教学

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数学教学通讯

2019年第35期

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