基于学校“微社会”建构创新德育实践路径

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摘要随着课程改革的不断深化,教育逐渐聚焦学校德育的整体推进和协同育人,清英外国语学校结合学校文化和办学特色,坚持“学校的一切即德育,德育的一切即教育”,不断开拓渠道,创新实践,全面落实“学校中的儿童地球村”办学愿景,着力打造基于儿童自治的学校“微社会”德育生态体系,不断推进德育课程的学科渗透、行为渗透和评价渗透,服务学生的生命成长。

作者奚亚英

机构地区江苏省常州市武进清英外国语学校

出处《教育视界》 2019年第19期69-72,共4页 The Horizon of Education

关键词微社会自治创新德育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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