摘要
目的探讨显微外科训练对手术机器人缝合技巧的强化效应。方法2018年2月至2018年12月,将60名学员采用随机数余数分组法分为A、B两组,每组30人。两组均在手术机器人模拟器dV-trainer.上进行穿环练习,共练习4次,每次2 h,每两次练习间隔72h。A组在间隔期内未接受其他任何训练,B组在间隔期内额外进行显微练习,每次2h,共3次。记录两组训练前后的操作分数,使用配对t检验进行组内前后比较和组间比较,P<0.05为差异有统计学意义。结果A组中,前次训练结束和后次训练开始的总体分数差异有统计学意义(P<0.05),第1次训练结束总分数(S1e)与第2次训练开始总分数(S2b)分别为(334.51土36.34)分,(217.23+49.45)分,第2次训练结束总分数(S2e)与第3次训练开始总分数(S3b)分别为(379.45+32.45)分.(310.56+67.43)分,第3次训练结束总分数(S3e)与第4次训练开始总分数(S4b)分别为(540.59+49.54)分.(438.45+50.83)分,差异均有统计学意义(P<0.05),即72 h训练间隔产生了明显的遗忘效应;B组中,所有训练课程结束后成绩和和下一次训练课程开始时的分数经过组内t检验,差异无统计学意义(P>0.05),未见72 h训练间隔所产生的遗忘效应。A组与B组整体学习曲线的最终成绩分别为(580.92+67.92)分、(912.45+45.32)分,手臂运动距离的最终测试分别为(8.79+1.87)cm.(6.64+1.65)cm,器械受力时间的最终测试分别为(1.53+0.32)s.(0.11+0.03)s,组间差异均有统计学意义(P<0.05),B组的各项最终测试成绩均优于A组。结论在机器人缝合训练的初期,72h的训练间隔产生了明显的遗忘效应,额外的显微训练可以有效地对抗这种遗忘效应,从而提高手术机器人的训练效果,因此,在手术机器人基础培训课程中应常规引人显微外科技巧训练。
出处
《中华显微外科杂志》
CSCD
北大核心
2019年第6期593-596,共4页
Chinese Journal of Microsurgery
基金
湖北省高校省级教学研究课题项目(2018038)
湖北省卫健委青年人才项目(WJ2019Q050)。
