摘要
构建多层次、多主体之间密切联系的教师教育生态系统,是教师教育政策制定和实践的基本前提。将“生态系统”概念引人教师教育实践领域,可以形成对教师教育宏观结构新的理解和把握。通过文献梳理和政策文本分析,同时借鉴社会生态系统理论,得出以下结论:我国的教师教育生态系统可建构为宏观的教育任务与教师教育文化和制度层、中观的教师教育者群体层和微观的师范生心理、生理和社会系统层。
出处
《高等学校文科学术文摘》
2019年第6期213-213,共1页
China University Academic Abstracts
