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基于核心素养的“隔离与物种的形成”教学设计 被引量:1

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摘要 以“隔离与物种的形成”为例,通过创设情境—导入新课、合作探究—自主建模、知识梳理—情感升华等教学过程,促进学生理解隔离在物种形成中的作用,提高学生科学探究的能力,培养学生的科学思维。通过保护野生动物宣传片引发学生的情感共鸣,提升学生的社会责任意识,将核心素养目标落实到课堂教学中。
作者 李艳
出处 《中学生物教学》 2019年第23期55-57,共3页 Teaching of Middle School Biology
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参考文献3

二级参考文献54

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共引文献7

同被引文献2

引证文献1

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