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促使初中学生自我发展的物理教学思考

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摘要妥善处理好智力与非智力因素、教与学、目标与过程、问题的发现与解决等多方面的关系,教师在驾驭课堂上必然更加游刃有余并使学生获得多元化、立体式的完美教育,促使学生的自我发展并因此获得事半功倍的教学效果.

作者李晓锋

机构地区江苏省南通市通州区兴仁中学

出处《数理化解题研究》 2019年第35期62-63,共2页

关键词自我发展智力与非智力教与学目标与过程提出问题解决问题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第35期

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