摘要
《语文新课程标准》中,"字词教学"并不是高年级语文教学的重点,但在实际的教学中,高年级学生的字词掌握和运用情况却是不尽如人意。于是,我尝试对高年级字词教学进行思考和探索,试图找到能够帮助学生积累和运用字词的好方法。吴忠豪教授在《小学语文内容指要》中对小学语文识字教学每个年龄段的教学目标划分得非常细致,对其评价标准也给予详细的指导,这激起我对"语文生字词教学评一致性"的思考,于是,我结合本班的实际学情,将四年级字词教学的目标定为掌握、理解并能灵活运用。我的解读是:掌握包括会认和会写;理解指通过查阅资料,知道词语意思;运用指在具体语境中能够准确运用。
