“三帮”“三送”：提升农村小学生阅读能力的有效策略

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)提出小学阶段阅读总量不低于145万字。根据2018年统计,我国年人均读书4.67本,农村小学生年均课外阅读量3.11本,按一册书3万字计算,与年均阅读量为8本书相比相差甚远。笔者在教学中,通过"三帮""三送"的实践探索,有效提高了农村学生的阅读能力。

作者王洪财

机构地区大石桥市高坎镇中心小学

出处《辽宁教育》 2019年第23期70-71,共2页

关键词有效策略课外阅读量三帮农村小学生小学生阅读能力实践探索义务教育新课标

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2019年第23期

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