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小学语文读写结合教学策略

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摘要阅读和写作虽然是两个不同的方面,却有着相互促进的功效。阅读可以让写作更具内涵,写作可以让阅读更加深刻,读与写相结合可以让学生的语文能力得到更好提升。因此,教师可以从多角度设计小学语文教学策略,提升读写结合效果,促进学生语文综合素养的发展。

作者张志

机构地区江苏省徐州市睢宁县实验小学

出处《求知导刊》 2019年第37期79-80,共2页

关键词小学语文读写结合教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论] G427 [文化科学—教育学]

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