摘要
在核心素养的指导下,浙江省的“平面向量”试题具有“题干简洁、思维深刻、方法灵活”等特点,包含“概念、运算(分为线性运算和点乘运算)、应用”三大块,其中运算这一章节是考试的核心与重点,“平面向量”的灵活性与多变性正是通过“运算”体现出来的,它对学生的数学思维能力有一定的要求。我们可以站在一个更高的角度去审视“平面向量”的背景与本质,通过对例题的分析与层层深入,使学生在智慧的不断碰撞中凸显数学思维能力,激发学生的学习积极性,激活学生的已有知识和经验储备。体现了核心素养的基本要求。本文是一次模拟考试后的一次集体备课活动记录,通过让学生思维碰撞,教师共性聚焦,再通过变式升华,多元拓展来发现问题的本质,最后能达到解决一类题的目的。
