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小学低年级语文识字方法探索

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摘要汉字是儿童语言表达从口头转向书面的中介,也是儿童认识抽象文学世界的工具,识字是低年级语文学习中的基础性内容。只有掌握了一定的汉字辨识、解释与应用能力,学生们才能自由的阅读文献资、获取间接经验,灵活的表达个人观点、撰写诗词文稿。而要想教好汉字,我们就不能忽视汉字抽象性特性与儿童具象性思维特点之间矛盾,以有效的方法化解矛盾,构建符合儿童认知特点的识字课堂。

作者蔡慧娟

机构地区山东省菏泽市开发区陈集镇八一小学

出处《中学生作文指导》 2019年第20期194-194,共1页

关键词小学语文识字教学策略研究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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